戴氏數(shù)學(xué)戴氏補(bǔ)習(xí)_人教版戴氏語文期中知識(shí)點(diǎn)_初中輔導(dǎo)
戴氏數(shù)學(xué)戴氏補(bǔ)習(xí)_人教版戴氏語文期中知識(shí)點(diǎn)_初中輔導(dǎo),學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章,要做個(gè)小結(jié);學(xué)完一本書。要做個(gè)總結(jié)??偨Y(jié)很重要,不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí),形成較完整的知識(shí)框架。念書和學(xué)習(xí)是在別人頭腦和知識(shí)的輔助下,確立起自己的頭腦和知識(shí)。各門學(xué)科有自身的知識(shí)系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律,然后熟練的運(yùn)用。下面是
月朔語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納
第1課.散步莫懷戚
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。
分歧qí蹲dūn下
注釋下列詞語。
(1)委屈:受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇,心里憂傷。
(2)粼粼:形容水的清白。
(3)各得其所:每小我私人或每種事物都獲得適當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>
二、重點(diǎn)背記知識(shí)清單
到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高峻,然而很瘦,自然不算重,兒子雖然很胖,事實(shí)幼小,自然也輕。俱我和妻子都是逐步地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),似乎我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)天下。
三、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單
《散步》的作者是莫懷戚。
第2課.秋天的眷念史鐵生
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。
tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu
癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆
二、問題:
課文主要寫了什么?
課文講述了重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,激勵(lì)兒子要好好活下去的,贊揚(yáng)了偉大而無私的母愛.
課文寫了四件事:
(1)1當(dāng)“我”發(fā)脾性時(shí),母親對(duì)我的寬慰.
(2)母親重病纏身,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦.
(3)母親央求“我”去看花
(4)母親的臨終囑托
“我”的雙腿癱瘓之后,母親的侍弄的花為什么都死了?
答:由于“我”的緣故原由,母親已精疲力竭,無力再照顧花了。
文中寫到“我”坐在窗前看落葉,“母親進(jìn)來了,擋在窗前”。你怎樣明晰母親蓋住落葉的行為?
答:由于母親希望“我”的心情好一點(diǎn),也有助于病情。
為什么“我”準(zhǔn)許去看花,母親竟喜悅得坐立不安?為什么“我”叱責(zé)她“煩不煩”,她卻笑了?這說明什么?
答:由于母親看到了“希望”,這是“我”第一次準(zhǔn)許母親帶“我”去玩。
前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在結(jié)構(gòu)上有什么作用?
,中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則,第一是不能偏科。有些中學(xué)生,或出于智能方面的原因,或出于個(gè)人的興趣,或出于對(duì)個(gè)別任課老師的偏見,而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象,久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識(shí)斷檔,成績特差。等到升學(xué)考試時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動(dòng)境地,悔之晚矣。,,中考是一門綜合性的考試,各科都要有較好的成就,中考總體成就才會(huì)提高。一樣平常來說,做到“門門全優(yōu)”是很難題的,每個(gè)同硯都有自己對(duì)照喜歡、學(xué)起來對(duì)照隨手的科目,也有些不大喜歡甚至感受頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處置好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系,只管保持平衡。,答:由于母親知道自己命不久矣,從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦專心,決議好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。
知識(shí)點(diǎn)
【文學(xué)知識(shí)】
第一單元:《金色花》選自《泰戈?duì)栐娺x》,作者:泰戈?duì)?,印度文學(xué)家?!逗扇~母親》作者:冰心,原名:謝婉瑩,現(xiàn)代作家,代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。《世說新語》是南朝劉義慶組織一批文人編寫的書,屬于條記小說。
第二單元:《我的先生》作者:魏巍?!对偎苌娜恕纷髡撸汉悇P勒,美國女作家、家,曾授予“總統(tǒng)自由勛章”?!墩撜Z》是紀(jì)錄孔子和他的學(xué)生言行的一部書,是儒家經(jīng)典著作之一,與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》并稱為“四書”??鬃樱好?,字仲尼,春秋時(shí)魯國人,我國古代偉大的頭腦家,教育家。
第三單元:《春》作者朱自清,現(xiàn)代家、詩人、學(xué)者?!稘?jì)南的冬天》老舍,原名:舒慶春,字舍予,北京人,作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,戲劇《茶室》《龍須溝》等?!肚锾臁泛纹浞?,四川萬縣人,現(xiàn)代詩人,談?wù)摷??!队^滄海》曹操,字孟德,東漢末年政治家、軍事家、詩人。其詩以慷慨悲壯見稱?!洞伪惫躺较隆吠鯙?,五言律詩?!跺X塘湖春行》白居易,唐代大詩人。七言律詩?!短靸羯城锼肌否R致遠(yuǎn),元代戲曲作家?!疤靸羯场睘榍泼?。
第四單元:《紫藤蘿瀑布》宗璞?!蹲咭徊?,再走一步》莫頓亨特,美國作家?!断s》小思,香港作家。《貝殼》席慕容,臺(tái)灣作家?!峨m有嘉肴》節(jié)選自《禮記》中的《學(xué)記》,《禮記》是儒家經(jīng)典著作之一,秦漢以前種種禮義論著的選集。
第五單元:《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》,法布爾,法國昆蟲學(xué)家,著有《昆蟲記》?!逗又惺F》選自《閱微草堂條記》,作者紀(jì)昀,字曉嵐,清代文學(xué)家。
第六單元:《小圣施威降大圣》節(jié)選自《西游記》作者:吳承恩,明代小說家。小圣是指二郞神楊戩?!短熳拥男卵b》作者:安徒生,丹麥童話作家。代表作:《賣洋火的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》?!杜畫z造人》選自《新編》作者:袁珂?!吨亲右舌彙愤x自《韓非子說難》,韓非子,戰(zhàn)國末期頭腦家。代表作《韓非子》《因禍得?!愤x自《淮南子人世訓(xùn)》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫。
月朔總結(jié)
運(yùn)用想象和遐想:
想象和遐想隨同著語文學(xué)習(xí)的始終,聽說讀寫都離不開想象和遐想。好比:再看課文《背影》的歷程中可以遐想到現(xiàn)實(shí)生涯中自已親人的背影,再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀歷程中,有意識(shí)的把語言文字的內(nèi)容與自己的生涯履歷和感悟連系起來。這樣的磨煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和明晰能力。若是把它運(yùn)用到寫作中,會(huì)有用地提高學(xué)生的寫作水平。到達(dá)語文學(xué)習(xí)的最終目的。
起勁自動(dòng)的介入課堂流動(dòng):
在課堂上先生對(duì)課文的明晰是先生的明晰,融入了先生的知識(shí)積累和生涯,而同硯們也許會(huì)有自己的明晰,是站在一個(gè)未成年人的角度來明晰課文的,也許學(xué)生的明晰會(huì)更好,以是學(xué)生要敢于在課堂上揭曉自己的看法。這些課堂流動(dòng)可以引發(fā)學(xué)生的頭腦,磨煉他們種種能力。以是,同硯們應(yīng)該多思索,把課堂釀成學(xué)習(xí)和消化知識(shí)的第一步。
養(yǎng)成優(yōu)越的優(yōu)越學(xué)習(xí)習(xí)慣:
語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很主要的,字要規(guī)禮貌矩的寫,課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,演習(xí)要踏扎實(shí)實(shí)的做,要認(rèn)認(rèn)真真的完成。專心聽講、作業(yè)謄寫規(guī)范、自力完成作業(yè)、自動(dòng)制訂、多讀、多背、多思索、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都市輔助我們?cè)诓恢挥X中提高語文水平。由于語文的知識(shí)太普遍,沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是不能能學(xué)好語文學(xué)科的。
學(xué)會(huì):
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中,許多同硯不甚閱讀,更不用說大量的閱讀課外書籍。耐久下去造成的效果是不會(huì)念書,沒有形成熟練的閱讀手藝,在語文學(xué)習(xí)上是很晦氣的。這里我所講的閱讀手藝并不是指能簡(jiǎn)樸的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思索,在思索的同時(shí)能閱讀,是指能夠憑證文章的差其余文體、內(nèi)容、顯示形式迅速分清文章主次,學(xué)會(huì)閱讀中捉住文章的主線。學(xué)會(huì)總結(jié)中央頭腦。
重視課本:
許多人以為翻來覆去的研習(xí)課本,沒有多大用處,又有人聽說高評(píng)語文以課外內(nèi)容為主,以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn),課本學(xué)不學(xué)不主要,著實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的看法,殊不知,教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目的,對(duì)中考起到了指導(dǎo)向作用,它雖不即是出題內(nèi)容,但卻是個(gè)總剛,一切題型必須以它為依據(jù)。
準(zhǔn)確的:
明確學(xué)習(xí)的目的,制訂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。正直,在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為主要的,平時(shí)多討教先生,多與同硯討論,多舉行探討,都有利于提高學(xué)習(xí)效率。優(yōu)越的學(xué)習(xí)方式,才氣做到事倍功半,要多研究別人的,探索出適合自己氣概的學(xué)習(xí)方式。稀奇要重視語感培育、知識(shí)的歸納和知識(shí)之間的聯(lián)系等等。
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